Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов,
в МДОАУ «Детский сад комбинированного вида №71 «Лучик» г. Орска
Для реализации образовательно-воспитательной деятельности в МДОАУ №71
оборудованы 12 групповых ячеек. Каждая группа имеет свое название, которое облегчает
узнаваемость группы для обучающихся (воспитанников).
В состав каждой групповой ячейки входят:
1.Приемная-предназначена для приема детей и хранения верхней одежды.
Приемные оборудованы шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы для
одежды и обуви оборудованы индивидуальными ячейками – полками для головных
уборов, крючками для верхней одежды и полкой для обуви. Каждая индивидуальная
ячейка маркируется в соответствии со списочным составом группы общеразвивающей,
комбинированной и компенсирующей направленности для детей в возрасте от 3 до 7 лет.
В приемной располагается центр двигательной активности, который предназначен для
расширения индивидуального двигательного опыта детей в самостоятельной деятельности
и формированию у них осознанного отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих (прыгалки, скакалки, обручи, нестандартное оборудование и др.).
Также в приемной расположены информационные стенды для родителей (законных
представителей), в которых расположен информационный материал для родителей,
консультации, рекомендации специалистов, выставки детских работ с целью развития
художественно-эстетического вкуса, повышение уверенности каждого ребенка в своей
индивидуальности
2. Умывально-туалетная комната - где установлены умывальные раковины с
подводкой горячей и холодной воды для детей, рядом с умывальником установлены
вешалки для детских полотенец по количеству обучающихся (воспитанников), кроме того,
в туалетных установлены душевой поддон, у шкафов для уборочного инвентаря. В
образовательных целях размещен алгоритм мытья рук для формирования культурногигиенических навыков.
3. Групповая комната - предназначена для проведения игр, занятий и приема пищи.
Развивающая предметно-пространственная образовательная среда обеспечивает
максимальную реализацию образовательного пространства МДОАУ № 71 и группы,
материалов, оборудования, инвентаря для развития детей дошкольного возраста в
соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления здоровья
детей, учета особенностей их развития.
Развивающая предметно-пространственная образовательная среда МДОАУ № 71
обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых,
двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Развивающая предметно-пространственная образовательная среда отвечает актуальным
принципам: содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная,
вариативная доступная и безопасная.
Содержательная насыщенность: образовательное пространство в МДОАУ №71
оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими),
соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным,
оздоровительным
оборудованием,
инвентарем,
соответствующим
возрастным
возможностям детей и содержанию Программы.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивают: игровую,
познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников,
экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во
взаимодействии
с
предметно-пространственным
окружением;
возможность
самовыражения детей.
Трансформируемость: обеспечивает возможность изменений предметнопространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от
меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность: обеспечивает возможность разнообразного использования
составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей,
ширм и другое; а также наличие в Учреждении или группе полифункциональных (не
обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе
природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности
(в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
Вариативность: обеспечивается наличие в ДОУ или группе различных
пространств (для игры, конструирования, уединения и другое), а также разнообразных
материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов,
стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую
активность детей.
Доступность: определяет возможность свободного доступа для обучающихся
(воспитанников) всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим
все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и
оборудования.
Безопасность: Предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по
обеспечению надежности и безопасности их использования. В соответствии с
направлениями развития детей в групповых помещениях организованы центры детской
активности:
Центры детской активности в группе
Назначение
Назначение
Физическое развитие
Центр двигательной активности
Центр двигательной активности Развитие
двигательной активности и физических
качеств детей. Расширение
индивидуального двигательного опыта в
самостоятельной деятельности.
Формирование у детей осознанного
отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих
Центр «Природы»
Центр «Природы» Обогащение
представлений детей о многообразии
природного мира, воспитание любви и
бережного отношения к природе,
формирование начал экологической
культуры, развитие эмоциональной сферы.
Центр «Экспериментирования» (младший
Расширение познавательного опыта детей,
дошкольный возраст) «Исследовательская
развитие первичных естественно научных
деятельность» (старший дошкольный
представлений; развитие мыслительных
возраст)
операций (анализ, сравнение, обобщение,
классификация); формирование умений
комплексно обследовать предмет,
овладение средствами познавательной
деятельности, способам действий.
Центр «Поиграй-ка»
Ознакомление с окружающим социальным
миром, расширение кругозора детей,
формирование целостной картины мира.
Формирование элементарных
математических представлений, развитие
логического мышления, памяти, смекалки,
интереса к действиям с числами,
геометрическими фигурами и другое
Социально-коммуникативное развитие
Центр «Сюжетно-ролевые игры»
Обогащение жизненного опыта детей,
налаживание контактов и формирование
партнерских отношений со взрослым и
сверстниками. Реализация ребенком пол
ученных и имеющихся знаний об
окружающем мире в игре. Накопление
жизненного опыта
Центр «Краеведения»
Формировать у детей представление о их
ближайшем окружении, семье;
формирования патриотизма, как качества
проявляющегося в любви к своей Родине,
расширение краеведческих представлений
детей, накопление познавательного опыта,
воспитание уважения и интереса к
культурным ценностям и традициям
русского народа.
Центр «Театрализация»
Формирование интереса к миру театра,
театрализованным играм, обогащение
игрового опыта детей, развитие творческих
способностей, воображения,
эмоциональной сферы
Центр психологической разгрузки
«Уголок уединения» Обеспечение
возможности уединения ребенка,
возможности расслабиться, устранить
беспокойство, возбуждение, скованность,
снять эмоциональное и физическое
напряжение, восстановить силы, увеличить
запас энергии, почувствовать себя
защищенным.
Центр речевого развития
«Книжный уголок»
Центр «Творчества»
Центр «Музыки»
Речевое развитие
Развитие речи детей дошкольного возраста,
раз вития слуха, слухового внимания и
слуховой памяти, игры на развитие мелкой
моторики, артикуляции и дикции.
Развитие познавательных и творческих
способностей детей средствами детской
художественной литературы; формирование
навыка слушания, умения обращаться с
книгой; формирование и расширение
представлений об окружающем мире.
Формирование умения самостоятельно
работать с книгой, «добывать» нужную
информацию.
Художественно-эстетическое развитие
Формирование творческого потенциала
детей, развитие интереса к изобразительной
деятельности, формирование эстетического
восприятия, воображения, художественнотворческих
способностей,
самостоятельности,
активности.
Проживание,
преобразование
познавательного опыта в продуктивной
деятельности. Развитие ручной умелости,
творчества. Выработка позиции творца.
Формирование
интереса
к
музыке,
знакомство
с
музыкальными
инструментами.
Развитие
творческих
способностей
в
самостоятельно
ритмической деятельности.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, организация пространства развивающей
предметно-пространственной образовательной среды обладает многофункциональными
качествами гибкого зонирования и оперативного изменения в зависимости от
образовательной ситуации, а также обеспечивает возможность для различных видов
активности детей, их самовыражения и эмоционального благополучия. Гибкое
зонирование пространства предполагает наличие различных пространств (зон, центров)
для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности. Зоны
трансформируемы: в зависимости от воспитательно-образовательных задач и
индивидуальных особенностей детей меняются, дополняются и объединяются.
Зонирование пространства организовано с учетом всего времени пребывания детей в
МДОАУ № 71.
