УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МДОАУ
«ДСКВ №71» г. Орска
Пр. № 111 от 02.09.2022 г.
_________________/ Вовк Е.С./
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
МДОАУ «ДСКВ №71 «Лучик»
Протокол №1
_от 31.08.2022
Учебный план
муниципального дошкольного автономного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №71 «Лучик» г.Орска»
на 2022-2023 учебный год
Пояснительная записка к учебному плану образовательной деятельности МДОАУ «ДСКВ №71»Лучик»
на 2022-2023учебный год.
Учебный план является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного
процесса в учебном году образовательного учреждения.
Разработан в соответствии с нормативными документами:
1.Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28 п.7) (далее – Закон об образовании),
2. Приказом Министерства образования и науки РФ №1155 от 17 октября 2013 г. "Об утверждении Федерального государственного
стандарта дошкольного образования " (далее - ФГОС ДО),
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных
правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи».
Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образовательного учреждения,
разработанная учреждением самостоятельно в соответствии с ФГОС ДО. Образовательная программа дошкольного образования МДОАУ
«ДСКВ №71 «Лучик» направлена на освоение детьми программного материала, воспитания привычки здорового образа жизни, сохранение и
укрепление здоровья детей, на заботу об эмоциональном благополучии каждого ребенка, на развитие его личностных качеств, творческих и
интеллектуальных способностей воспитанников. Содержание Учебного плана включает совокупность образовательных областей, которые
обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей: социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, а также коррекции нарушений
речевого развития дошкольников с ТНР (общее недоразвитие речи). Содержание и организация коррекционной работы по преодолению
речевых нарушений в группах комбинированной направленности, направлена на создание условий для всестороннего развития ребенка с
ограниченными возможностями здоровья в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.
Объем образовательной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении составлен дифференцированно по отношению
к группам общеразвивающей и комбинированной направленности. В структуре учебного плана выделяется обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных отношений,
Обязательная часть состоит из пяти образовательных областей и включает в себя образовательную деятельность коррекционной
направленности. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает в себя программу, разработанную самостоятельно
участниками образовательных отношений.
Для достижения качества образовательной деятельности при реализации образовательных областей используются парциальные
программы, методические пособия и развивающие технологии:
Методические материалы
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
9
Уроки вежливости
Комплексные занятия с детьми среднего и старшего возраста по разделам
«Социальный мир»
Социальное развитие детей в ДОУ
Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения
Дорожная азбука для дошколят. Часть 1
Дорожная азбука для дошколят. Часть 2
Правила дорожного движения для всей семьи. В помощь педагогам в
воспитателям в работе с родителями.
Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Правила
безопасности дорожного движения»
Разноцветные игры
10
11
12
13
14
Учим детей обращаться с огнем 1часть
Учим детей обращаться с огнем 2 часть
Учим детей обращаться с огнем 3 часть
Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет
Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребенка
15
Учим детей общению
1
2
3
4
5
6
7
8
Александрова О
Горбатенко О.Ф.
2012
2007
Иванова Н.В.
Саулина Т.Ф.
Оривенко Л.П.
Оривенко Л.П.
Оривенко Л.П.
2008
2013
2006
2006
2002
Скоролупова О.В.
2005
Белая К.Ю.
Сотникова В.М.
Исаев В.Г.
Исаев В.Г.
Исаев В.Г.
Шорыгина Т.А.
Голицина Н.С.
Огнева Л.Г.
Клюкова Н.В.
2007
2007
2007
2007
2005
2006
1997
Образовательная область «Речевое развитие»
Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления
лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников
Стихотворные загадки для детей
Стихи и рассказы о животном мире
Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников
Итоговые дни по лексическим темам
Коммуникация. Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада
От слова к звуку.
Подготовка и обучение грамоте. Пособие для педагога
Речевое развитие ребенка
Агранович З.Е.
2006
Волобуев Л.Т.
Громова О.Е.
Ушакова О.С.
Алябьева Е.А.
Гербова В.В.
Колесникова Е.В.
Фригер Р.Д.
Шорохова О.А.
2005
2005
2003
2006
2012
2000
2000
2009
Учим читать художественную литературу
Развитие речи детей 3-5-лет
Организация логопедической работы в ДОУ
Организация коррекционно-развивающего обучения дошкольников с ЗПР
Сказка как источник творчества детей
Учусь говорить
Развитие связной речи
Задания по развитии речи для детей средней группы ДОУ
65 уроков чтения
Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников
«Родные сказки». Народно-патриотическое воспитание
Развитие речи и творчество дошкольников
Развитие речи детей 5-7 лет
Иванова О.А.
Ушакова О.С.
Степанова О.А.
Маркова Л.С.
Филиппова Л.В.
Гербова В.В.
Коноваленко В.В.
Сидорова У.М.
Иванова И.В.
Савина Л.П.
Шорыгина Т.А.
Ушакова О.С.
Ушакова О.С.
2004
2012
2003
2002
2001
2000
2001
2001
2001
2002
2003
2003
2014
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Детский дизайн –поделки из бросового материала
Природа и художник (программа по изобразительному искусству)
Ознакомление дошкольников с графикой и живописью
Экологические праздники для детей
Сценарий по пожарной безопасности для дошкольников
Спортивные праздники и развлечения для дошкольников
Изобразительная деятельность в детском саду (младшая группа)
Изобразительная деятельность в детском саду(старшая группа)
Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная группа)
Изобразительная деятельность в детском саду(младшая группа)
Изобразительная деятельность в детском саду(средняя группа)
Объемная аппликация
Занятия по ИЗО в д\с
Коллективное творчество детей
Музыкальное развитие детей
Праздники в детском саду
Музыкальное развитие детей
Русские народные праздники в детском саду
Давыдова Г.Н.
Копцева Т.А.
Грибовская А.А.
Молодова Л.П.
Кононова И.В.
Лысова В.Я.
Яковлева Т.С.
Лыкова И.А.
Лыкова И.А.
Лыкова И.А.
Лыкова И.А.
Лыкова И.А.
Петрова И.В
Швайко Т.С
Комарова Т.С
Радынова О.П.
Радынова О.П.
Картушина М.Ю.
2006
2008
2006
1999
2007
2000
2010
2009
2009
2009
2009
2005
2002
1998
1983
2002
1997
2006
Образовательная область «Познавательное развитие»
1
2
3
4
5
Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего
дошкольного возраста
Методические рекомендации по организации и проведению прогулок
детей 3-7лет
Ознакомление с окружающим миром и развитием речи
Дошкольникам о технике
Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Покорение космоса. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста
Формирование математических представлений
Раз-ступенька, два - ступенька
Развитие ЭМП
Приобщение детей к истокам русской народной культуры
Мой мир. Приобщение ребенка к социальному миру
Экологические праздники для детей
Развитие элементарных естественно-научных представлений о
экологической культуры детей
ФЭМП. Система работы во 2младшей группе д\с
Организация экспериментальной площадки
Занятие на прогулке с детьми младшего дошкольного возраста
Организация экспериментальной деятельности дошкольников
Приобщение детей к истокам народной культуры
Как научить детей любить Родину
Математика и логика для дошкольников
Развитие представление о времени у детей дошкольного возраста
Дошкольная математика 1-год обучения
23
Обучение математике в детском саду
24
Экологическое воспитание дошкольников
25
Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для
дошкольников
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью
6
7
8
9
10
11
12
13
26
Кугушев Г.П.
Чистякова А.С.
Уланова Л.А.
Иордан С.О.
Селихова Л.Г.
Кобитина И.И.
Горькова Л.Г.
Кочергина А.В.
Обухова Л.А.
Скоролупова О.А.
Фальткович Т.А.
Петерсон Л.Г.
Козлова С.А.
Молодова Л.П.
Зебзеева В.А.
Понамарева И.А.
Пастюк О.В.
Феплюк С.Н.
Кузнецова Н.В.
Князева О.Л.
Антонов Ю.Е.
Соловьева Е.В.
Непомнящая Р.Л.
Косицина М.А.
Смирнова В.Д.
Данилова В.В.
Рихтерман Т.Д
Курак Е.А.
Михирева Л.А.
Горячев А.В.
Ключ Н.В.
Алешина Н.В.
2008
2010
2005
1991
2007
2006
2005
2011
2014
1999
2009
2013
2007
2001
2004
1997
2003
1999
2001
1997
2002
2002
2008
28
Проектирование образовательной деятельности в д/с. Современные
подходы.
Занимательная математика.
29
30
Занятия с детьми старшего дошкольного возраста тема: «Осень»
Игралочка
31
32
33
34
35
Конструирование из строительного материала 6-7-лет
Ознакомление с природой (младшая группа)
Конструирование из строительного материала 4-5лет
Организация экспериментальной деятельности дошкольников
Мир, в котором я живу
36
37
38
39
40
41
Раз-ступенька, два-ступенька
Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров, родителей
Тематические прогулки в детском саду
Проектный метод в деятельности ДОУ
Юный эколог
Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в
музее ДОУ «Красна изба»
Экспериментальная деятельность в ДОУ
Уголок природы в детском саду
Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет
Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребенка
27
42
43
44
45
Бережнова О.В.
Тимофеева Л.Л.
Попова Г.П.
Усачева В.И.
Скоролупова О.А.
Петерсон Л.Г.
Кочемосова Е.Е.
Куцакова Л.В.
Куцакова Л.В
Куцакова Л.В
Прохорова Л.П.
Комратова Н.Г.
Грибов Л.Ф
Петерсон Л.Г.
Шорыгина Т.А.
Белая К.Ю.
Киселев Л.С
Николаева С.Н.
Чупаха И.В.
2013
Плахотников
Марцинковская
Кондрыкинская Л.А.
Голицина Н.А.
2012
1984
2011
2006
2007
2005
2012
2013
2013
2013
2010
2005
2013
2007
2014
2006
1999
2001
Образовательная область «Физическое развитие»
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Под парусом. Лето плывет по земле
Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет
Двигательная активность ребенка в детском саду
Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ
Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ
Физическая культура – для дошкольников
Быть здоровыми хотим
Организация режимных процессов в ДОУ
Чупаха И.В.
Тутаев Е.З.
Пенькова Л.А.
Прищепа С.С.
Рунова М.А.
Кузнецова М.Н.
Петрушина А.Д.
Глазырина Л.Ю.
Картушина М.Ю,
Зебзеева В.А.
2001
2006
2009
2000
2007
2007
2000
2004
2007
Техника безопасности на физкультуре
Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ
Игры, которые лечат
Школа здорового человека. Программа для ДОУ
Здоровый дошкольник (соц. - оздоровительные технологии 21века)
Физическое развитие и оздоровление детей 3-7-лет
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ
Физическая культура в детском саду (средняя группа)
Физическая культура в детском саду (старшая группа)
Муравьев В.А.
Сезинова Н.А.
Кузнецова М.Н.
Галанова А.С.
Кулик Г.И.
Сергиенко Н.Н.
Антонов Ю.Е.
Кузнецова М.И.
Яковлева Л.В.
Юдина Р.А.
Моргунова О.Н.
Пензулаева Л.И.
Пензулаева Л.И.
2001
2002
2007
2006
2000
2004
2005
2015
2015
Программно-методическое обеспечение сопровождения детей с речевыми нарушениями
Наименование
«Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР».
«Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков разных групп»
«Коррекция звукопроизношения у детей»
«Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида
для детей с нарушениями речи»
«Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР»
«Новые логопедические технологии»
«Развиваем связную речь у детей с ОНР. Альбом №1»
«Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков»
«Комплексный подход к преодолению ОНР
у дошкольников». Учебнометодический комплект пособий «Говорим правильно в 5 – 6 лет, в 6 – 7 лет».
«Альбом для логопеда»
«Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5 – 7
лет. Звуки п-п’ б-б’. Звуки т-т’ д-д’».
«Тестовая диагностика»
«Традиционные и инновационные подходы коррекциизвукопроизношения».
«Коррекция звукопроизношения у детей. Дидактические материалы»
«Логопедическая энциклопедия»
«Коррекция речевых нарушений у детей 5 – 7 лет»
авторы
Н.В.Нищева
Н.В.Нищева
Л.Е.Кыласова
Г.В.Чиркова
Год
издания
2014
2013
2014
2009
Быховская А.М.
В.М.Акименко
Н.Е.Арбекова
Н.Е.Спивак
О.С.Гомзяк
2012
2008
2010
2010
2009
О.Б.Иншакова
Егорова О.В
2003
Кабанова Т.В.
Краузе Е. Н.
Кыласова Л.Е..
Ткаченко Т.А..
Токарева С.И
2010
2010
2013
2014
2008
2014
«Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи»
«Комплексное планирование для логопедических групп».
«Коррекция произношения звука й, звуков к-к’ г-г’».
Шашкина Г.Р.
Сайфулина А.Р
Коноваленко В.В..
2009
2013
2013
Методическое обеспечение части программы, формируемой участниками образовательных отношений: «Мир, в котором я живу»
Программы
Методические пособия
Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью» ООО» «Элизе Трейдинг»,2001
С.А. Козлова «Мой мир. Приобщение ребенка к социальному миру» Москва 2000
-Н.Г. Комратова, Л.Ф.Грибова «Мир, в котором я живу», «Москва», 2005
-Н.В. Елжова «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей края», «Волгодонск»,
2000
-Ю.Е.Антонов, Л.В.Ливина «Как научить детей любить Родину» «Москва» 2003
О.П. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», «Санкт-Петербург»
1998
Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы
Электронные издания
«Формирование экологической культуры дошкольников»
ИКТ «Ознакомление с миром природы» (Тематические презентации – занятия)
ИКТ «Речевое развитие» (Тематические презентации – занятия)
«Интерактивные развивающие познавательно-речевые игры для детей 5-7 лет»
ИКТ «Формирование математических представлений» (Тематические презентации – занятия)
Дошкольное воспитание «Экологические проекты в ДОО»
«Познавательно-речевое развитие дошкольников с использованием мнемотехники»
Н.Г.Аксенова «Предметно-наглядный комплекс. Мебель, посуда»
Л.В.Аскульская «Интерактивные речевые игры»
Издательство
«Учитель»
Издательство
«Учитель»
Издательство
«Учитель»
Издательство
«Учитель»
Издательство
«Учитель»
Издательство
«Учитель»
Издательство
«Учитель»
Волгоград
Волгоград
Л.В.Аскульская «Логопедические пазлы. Прогрессивные технологии обучения детей»
«Дидактические игры» Времена года
О.В. Епифанова «Согласные и гласные похожие но разные»
«Овощи. Фрукты»
Л.В. Омельченко «Интерактивные развивающие познавательно-речевые игры для детей 5-7 лет»
О.А.Романович «Общее речевое развитие»
С.Г. Шевченко «Увлекательная грамота для детей 5-7 лет»
CD-диски «Шедевры классики»
Шедевры классической музыки для детей и взрослых. Выпуски: №1- №5
Исполняет симфонический оркестр Лондона
Русские композиторы
Классика для малышей. Предназначенная для домашнего пользования
О.П.Радынова «Мы слушаем музыку»
«Песня, танец, марш», «Природа и музыка», «Сказка в музыке», «Музыкальные инструменты»
Камиилл Сен-Санс «Карнавал животных» (Шедевры классической музыки)
Т. Тютюнникова Звуки окружающего мира «Из чего родилась музыка»
Е. Железнова Музыкальныеобучалочки «Аэробика для малышей»
Е.Железнова «Музыка с мамой». «Пальчиковые игры»
Волгоград
Издательство
«Учитель»
Волгоград
Волгоград
Волгоград
Волгоград
Волгоград
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Москва
Информационные ресурсы
Все для детского сада
http://www.ivalex.vistc
om.ru/igry.htm
Все для детского сада
http://doshvozrast.ru/
Всё о детях и семье
http://7ya.ru/
Дошкольная педагогика
http://www.detstvopress.ru/
Дошкольник - сайт для всей семьи
http://doshkolnik.ru/
Детсад (папки передвижки, плакаты)- http://detsadkitty.ru/ О детстве (портал для детей, «Детский http://www.childpsy.ru
психолог»
Воспитатель
http://vospitatel.com.ua/
Логопед
http://www.logoped.ru
Методическая работа в детском саду
http://kuzminaalena.blo
gspot.ru
Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений
http://dohcolonoc.ru/
Сайт для воспитателей (учебные планы, программы, конспекты НОД, игры, конкурсы)
http://www.maaam.ru/
Журнал "Справочник старшего воспитателя"
Журнал "Воспитатель ДОУ"
Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
Журнал «Детский сад от А до Я»
Журнал «Обруч»
http://vospitatel.resobr.r
u/
http://doshkolnik.ru
http://www.menobr.ru/p
roducts/7/
http://detsadjournal.narod.ru/
http://www.obruch.ru/
Учебно-наглядные пособия
Расскажите детям о деревьях
Расскажите детям о космонавтике
Тематический словарь в картинках. Мир растений и грибов. «Грибы, ягоды».
Мозаика. Синтез
Мозаика. Синтез
ООО «Школьная пресса»
2013
2013
2009
Тематический словарь в картинках. Мир человека. « Я и мое тело»
ООО «Школьная пресса»
2009
Насекомые в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи».
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Рыбы в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи».
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Посуда в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи».
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Обитатели океана в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие ООО издательство «Гном и Д».
речи».
Домашние животные в картинках. «Знакомство с окружающим миром и ООО издательство «Гном и Д».
развитие речи»
Детеныши домашних животных в картинках. «Знакомство с окружающим ООО издательство «Гном и Д».
миром и развитие речи»
2009
Дикие животные в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие
речи»
Детеныши диких животных в картинках. «Знакомство с окружающим миром и
развитие речи»
Дикие животные в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие
речи»
Животные жарких стран в картинках. «Знакомство с окружающим миром и
развитие речи»
ООО издательство «Гном и Д».
2009
ООО издательство «Гном и Д».
2009
ООО издательство «Гном и Д».
2009
ООО издательство «Гном и Д».
2009
2009
2009
Животные Севера в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие ООО издательство «Гном и Д».
речи»
Овощи в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Фрукты в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Транспорт в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Хлеб в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Злаки в картинках. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи».
ООО издательство «Гном и Д».
2009
Транспорт
ООО « Рыжий кот»
2012
Окружающий мир Зима.
Издательство
«Страна
фантазий»
«Транспорт: наземный, воздушный, водный»
Издательство
«Страна
фантазий»
Рассказы по картинкам. Мой дом.
Москва Мозаика-Синтез
«Кем быть»
Издательский
дом
«ПрофПресс»
«Герои русских сказок»
Издательский
дом
«ПрофПресс»
«Мамы и детки»
Издательский
дом
«ПрофПресс»
Дидактический материал "Лесные ягоды"
Издательство
"Страна
фантазий",
Дидактический материал "Полевые цветы"
Издательство
"Страна
фантазий",
Демонстрационный материал для занятий по экологии «Деревья наших лесов». Издательство "Весна- дизайн"
Комплект сюжетных картинок "Правила и безопасность дорожного движения ООО
Издательство
для дошкольников",
"Скрипторий",
Демонстрационный материал для занятий по познавательному развитию
Идательство "Весна-дизайн"
"Транспорт
Наглядный и раздаточный материал для дошкольников "Дома, улицы,
Издательский дом "Баласс"
транспорт, мебель, электроприборы",
Наглядный и раздаточный материал для дошкольников "Игрушки, Издательский дом "Баласс"
инструменты, спортивный инвентарь"
иллюстративный дидактический материал для дошкольных образовательных
Издательство
"Страна
2009
2000
2007
2011
2014
2014
2012
2012
2012
2003
2003
2010
2010
2003
учреждений "Российская символика"
Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и
индивидуально "Природно-климатические зоны земли: саванны и редколесья".
Наглядно-дидактическое пособие рассказы по картинкам "Профессии".
фантазий",
Издательство "Весна-дизайн"
2003
издательство "Мозаика-синтез", 2003
Москва,
Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и издательство "Мозаика-синтез", 2003
индивидуально "Славянская семья: родство и занятия",
Москва,
Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и издательство "Весна-дизайн"
2003
индивидуально "Народы России и ближнего зарубежья"
Игровой дидактический материал по основам безопасности жизнедеятельности издательство "Весна-дизайн"
2003
"Как избежать неприятностей: на воде и на природе"
Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и издательство "Весна-дизайн"
2003
индивидуально "Если малыш поранился"
Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и издательство "Весна-дизайн"
2003
индивидуально "Как растет живое: рост и развитие людей и живых организмов"
Количество образовательной деятельности в каждой группе соответствует требованиям учебных занятий.
Продолжительность учебного года составляет 38недель, 36недели в 1 младшей группе.
В середине года (декабрь) для воспитанников организуются дни каникул. С детьми организуется образовательная деятельность только
физического и художественно-эстетического направления, а также развлечение, игры, игры-эстафеты, спортивные праздники, увеличение
продолжительности прогулок, совместная деятельность педагога с детьми.
Объем учебной нагрузки в течение недели, продолжительность образовательной деятельности, ее распределение в первой и второй
половине дня определены в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных учреждений.
Продолжительность образовательной деятельности для детей:
- в 1младшей группе (от 2 до 3 лет) не более 10мин;
- во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет) – не более 15 минут;
- в средней группе (от 4 до 5 лет) – не более 20 минут;
- в старшей группе (от 5 до 6 лет) – не более 25 минут;
- в подготовительной группе (от 6 до 7 лет) – не более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает:
- в 1 младшей группе (от 2 до 3 лет) 20мин;
- во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет) – 30 мин;
- в средней группе (от 4 до 5 лет) – 40 мин;
- в старшей группе (от 5 до 6 лет) – 45 мин;
- в подготовительной группе (от 6 до 7 лет) – 1, 5 часа.
В середине образовательной деятельности проводится физкультурная минутка. Перерывы между периодами образовательной
деятельности - не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во второй
половине дня после дневного сна, ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. Образовательную деятельность, требующую
повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводят в первую половину дня.
Познавательное развитие: «Развитие опытно-экспериментальной и познавательно-исследовательская деятельность» проходит через все
виды деятельности, в совместной деятельности взрослого с детьми; «Приобщение к социокультурным ценностям» и «Ознакомление с миром
природы»: чередуются и проходят 1 раз в неделю, «Формирование элементарных математических представлений» проходят согласно возрасту
детей.
Речевое развитие включает – «Развитие речи», «Художественная литература» в 1младшей группе проходит в совместной деятельности с
детьми;
Социально-коммуникативное развитие –реализуется через все виды деятельности;
Художественно-эстетическое развитие – «Художественное творчество» (лепка, рисование, аппликация), «Музыка» проходят согласно
сетке образовательной деятельности; Конструктивно-модельная деятельность реализуется в совместной деятельности педагога с детьми.
Физическое развитие – «Физическая культура».
Образовательная деятельность «Физическая культура» проводится 2 раза в неделю в помещении, и 1 раз в неделю на воздухе в конце прогулки
(в зависимости от погодных условий). В 1 младшей, 2младшей и средней группе согласно Сан ПиН от 28.09.2020 физкультура проводится в
помещении. С детьми 1 младшей группы занятия по физической культуре проводится по подгруппам. Содержание тематического модуля
«Здоровье» (Формирование здорового образа жизни), внутри образовательной области «Физическое развитие» включает приобретение опыта
двигательной деятельности детей, способствующего правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию крупной
и мелкой моторики рук, равновесия и координации движений, становлению ценностей здорового образа жизни, овладению его элементарными
нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) и реализуется в течении
всего дня, на занятиях, в режимных моментах, в совместной деятельности педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей..
Региональный компонент представлен программой «Мир, в котором я живу», разработанным авторским педагогическим коллективом,
реализуется в группах компенсирующей, комбинированной направленности и общеразвивающей направленности в совместной деятельности
педагога с детьми.
Цель программы – способствовать всестороннему развитию ребёнка дошкольного возраста посредством ознакомления с родным
краем.
В общеразвивающих группах и группах комбинированной направленности объем деятельности педагога - психолога и состав групп
определяется по потребности. Коррекционно-развивающая деятельность осуществляется в свободной самостоятельной деятельности
дошкольников через организацию игр и упражнений, направленных на развитие эмоционально-волевой сферы детей и формирование
положительных личностных качеств, совершенствование адаптационных механизмов, развитие регуляции деятельности и поведения,
предупреждение школьной дезадаптации.
В ходе образовательной деятельности реализуется программное содержание раздела «Развитие речи». Коррекция речевых нарушений в
группах комбинированной направленности осуществляется учителем- логопедом в индивидуальной, фронтальной форме работы.
В свободное от образовательной деятельности время учитель-логопед занимается с детьми в индивидуальной форме согласно графику
коррекционной работы.
Частота и продолжительность индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевых нарушений.
Длительность проведения занятий – от 10-15 мин.
Работа над постановкой звуков проводится только индивидуально. Групповые занятия организуются, если есть дети одного возраста,
имеющие сходные по характеру нарушения речи ребенка и составляет: подгруппа – 5-7 детей, или микрогруппа 2-3 ребенка.
Деятельность педагога-психолога направлена на развитие эмоционально- волевой сферы детей и формирование положительных
личностных качеств, совершенствование адаптационных механизмов, развитие регуляции деятельности и поведения, предупреждение
школьной дезадаптации. Коррекционно-развивающая деятельность проводится малыми подгруппами или индивидуально. Подгруппы
формируются на основе анализа диагностических данных, на основе сходства проблем, сроки реализации коррекционной программы
предусмотрены разработанной программой психологической коррекции, индивидуальным маршрутом ребенка.
В летний оздоровительный период образовательная деятельность организуется на воздухе. В данный период года воспитателями
осуществляется воспитательная, физкультурно-оздоровительная работа, деятельность художественно-эстетической направленности.
Организуются продуктивные виды деятельности, игровая, двигательная, трудовая деятельность на свежем воздухе; закаливающие процедуры,
праздники и развлечения.
Учебный план образовательной деятельности на учебный год для групп общеразвивающей и комбинированной направленности
МДОАУ «ДСКВ №71» «Лучик» составлен с учетом ФГОС к структуре основной образовательной программе, а также в соответствии с САНПиН требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ. (1 корпус)
Приоритетные
направления
образовательной
деятельности
Виды образовательной
деятельности
Количество занятий в неделю/год
1 младшая группа
2-3года
Познавательное развитие
Часть формируемая,
участниками
образовательных
отношений
2.Речевое развитие
Развитие опытноэкспериментальной и
познавательно-исследовательской
деятельности
Приобщение к социокультурным
ценностям
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Ознакомление с миром природы
Программа «Мир, в котором я
живу» (региональный
компонент)ориентирована на
специфику национальных,
социокультурных и иных условий
Развитие речи
Художественная литература
3.Художественноэстетическое развитие
4. Социальнокоммуникативное
развитие
Музыка
Худ.творчество (Рисование)
Худ.творчество (Лепка)
Худ.творчество (Аппликация)
Конструктивно-модельная
деятельность
Социализация, развитие общения
Ребенок в семье и сообществе,
патриотическое воспитание
2младшая группа
3-4года
Средняя группа
4-5лет
Примеч
ания
Старшая
группа
5-6 лет
Подготовител
ьная группа
комбинирован
ной
направленнос
ти
6-7 лет
Проходит через все виды деятельности и реализуется в совместной деятельности
0,5/18
0,5/18
0,5/18
1\36
1/36
1/36
0,5/18
0,5/18
1\36
0,5/18
в совместной
деятельности
2/64
1/32
1/32
-
0,5/18
1/36
1/36
1/36
2/72
0,5/18
1/36
1/36
Расширение образовательной области «Познавательное
развитие». Проходят через все виды деятельности и
реализуется в совместной деятельности педагога с
детьми как часть занятия по «Приобщению к
социокультурным ценностям»
0,5/18
1/36
0,5/18
1/36
2/72
2/72
2/72
1/36
1/36
2/72
0,5/18
0,5/18
0,5/18
0,5/18
0,5/18
0,5/18
В совместной деятельности педагога с детьми
1/36
1/36
2/72
2/72
0,5/18
0,5/18
5.Физичекое развитие
Самообслуживание,
самостоятельность, трудовое
воспитание
Формирование основ безопасности
Развитие игровой деятельности
Физическая культура в помещении
Физическая культура на воздухе
Формирование основ ЗОЖ
Длительность занятий
осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми, в
самостоятельной деятельности и при проведении режимных моментов, в первую и вторую
половину дня
3/108
3/108
3/108
2/72
2/72
1/36
1/36
Проходят через все виды деятельности и реализуются в режимных моментах, при взаимодействии со
взрослыми, с другими детьми, в самостоятельной деятельности
8-10мин
25мин
30 мин
15мин
20мин
Всего занятий в неделю
Время в часах в неделю
10
10
10
13
14
1ч30мин
2ч50м
3ч30мин
6ч30мин
7ч
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Утренняя гимнастика
Комплексные закаливающие процедуры
Гигиенические процедуры
Ситуативные беседы при проведении режимных
моментов
Дежурство
Прогулка
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
В процессе взаимодействия детей со взрослыми, другими детьми, самостоятельная деятельность
Игра
Самостоятельная деятельность детей в центрах
развития
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Реализация образовательной деятельности:
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (беседы с детьми, игровая деятельность, беседы после чтения, педагогические ситуации и др)
1 младшая группа
2младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовитель
2-3года
3-4года
4-5лет
5-6 лет
ная группа
комбинированн
ой
направленности
6-7 лет
Усвоение моральных норм и ценностей
Воспитание моральных качеств
Формирование опыта совместной
деятельности
Образ Я
Ежедневно, 5 мин
Ежедневно, 5 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 5-7 мин
Ежедневно, 7 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 7 мин
Ежедневно, 10 мин
Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 7
минут
минут
минут
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 7 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 7мин
Ежедневно, 10 мин
Раз в 2 недели ,
10 мин
Раз в 2 недели ,
10 мин
Семья
Детский сад
Родная страна
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 7
Раз в 2 недели ,
Раз в 2 недели ,
мин
минут
минут
10 мин
10 мин
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 5
1 раз в 2 недели 10
Раз в 2 недели ,
Раз в 2 недели ,
минут
минут
минут
10 мин
10 мин
1 раз в 2недели 5
1 раз в 2недели 5
1 раз в 2 недели 10
Раз в 2 недели ,
Раз в 2 недели ,
минут
минут
минут
10 мин
10 мин
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
(совместная деятельность, наблюдение, поручения, дежурство; в ст и подг.гр – хозяйственно-бытовой труд)
Самообслуживание
Культурно-гигиенические навыки
Общественно-полезный труд
Труд в природе
Уважение к труду взрослых
Ежедневно в пределах времени необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми
ежедневно 5
ежедневно 5 минут
ежедневно 5 минут
ежедневно 5
ежедневно 5
минут
минут
минут
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 10
1 раз в неделю 15
1 раз в неделю
1 раз в неделю
минут
минут
минут
20 минут
55 минут
ежедневно на
Ежедневно на
Ежедневно на
Ежедневно на
Ежедневно на
прогулке 5 минут; прогулке 5 минут; 1
прогулке 10 минут;
прогулке 15
прогулке 20
1 раз в неделю
раз в неделю труд в
1 раз в неделю труд
минут; 1 раз в
минут; 1 раз в
труд в центре
центре природы 5
в центре природы
неделю труд в
неделю труд в
природы 5 минут
минут
10 минут
центре природы
центре природы
15 минут
20 минут
ежедневно 5
ежедневно 5 минут
ежедневно 5 минут
ежедневно 5
ежедневно 5
минут
минут
минут
Формирование основ безопасности
Безопасное поведение в природе: ребенок и
природа
Безопасность на дорогах: ребенок на улице
Безопасность собственной
жизнедеятельности : ребенок и другие
люди, ребенок дома, здоровье ребенка,
эмоциональное благополучие ребенка
1 раз в 2 недели 5
минут
1 раз в 2 недели 5
минут
ежедневно 5
минут
1 раз в 2 недели 5
минут
1 раз в 2 недели 5
минут
ежедневно 5 минут
1 раз в 2 недели 10
минут
1 раз в неделю 10
минут
ежедневно 5 минут
1 раз в 2 недели
20 минут
1 раз в неделю
20 минут
ежедневно 5
минут
1 раз в 2 недели
20 м
1 раз в неделю
20 минут
ежедневно 5
минут
Учебный план образовательной деятельности на учебный год для групп общеразвивающей и комбинированной направленности
МДОАУ «ДСКВ №71» «Лучик» составлен с учетом ФГОС к структуре основной образовательной программе, а также в соответствии с САНПиН требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ.(2корпус)
Приоритетные
направления
образовательнойдея
тельности
Виды образовательной
деятельности
Количество занятий в неделю/год
1 младшая группа
2-3года
Познавательное
развитие
Часть формируемая,
участниками
образовательных
отношений
2.Речевое развитие
Развитие опытноэкспериментальной и
познавательноисследовательской деятельности
Приобщение к социокультурным
ценностям
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Ознакомление с миром природы
Программа «Мир, в котором я
живу» (региональный
компонент)ориентирована на
специфику национальных,
социокультурных и иных
условий
Развитие речи
Художественная литература
3.Художественноэстетическое
развитие
4. Социальнокоммуникативное
развитие
Музыка
Худ.творчество (Рисование)
Худ.творчество (Лепка)
Худ.творчество (Аппликация)
Конструктивно-модельная
деятельность
Социализация, развитие общения
Ребенок в семье и сообществе,
патриотическое воспитание
Самообслуживание,
самостоятельность, трудовое
2младшая группа
3-4года
Средняя группа
4-5лет
Примеч
ания
Старшая группа
5-6 лет
Подготовительная
группа
комбинированной
направленности
6-7 лет
Проходит через все виды деятельности и реализуется в совместной деятельности
0,5/18
0,5/18
0,5/18
1\36
1/36
1/36
0,5/18
0,5/18
1\36
0,5/18
в совместной
деятельности
2/64
1/32
1/32
-
0,5/18
1/36
1/36
1/36
2/72
0,5/18
1/36
1/36
Расширение образовательной области «Познавательное развитие».
Проходят через все виды деятельности, и реализуется в
совместной деятельности педагога с детьми как часть занятия по
«Приобщению к социокультурным ценностям»
0,5/18
1/36
0,5/18
1/36
2/72
2/72
2/72
1/36
1/36
2/72
0,5/18
0,5/18
0,5/18
0,5/18
0,5/18
0,5/18
В совместной деятельности педагога с детьми
Проходят через все виды деятельности и реализуются в режимных моментах
1/36
1/36
2/72
2/72
0,5/18
0,5/18
5.Физичекое
развитие
воспитание
Формирование основ
безопасности
Развитие игровой деятельности
Физическая культура в
помещении
Физическая культура на воздухе
Формирование основ ЗОЖ
Длительность
занятий
Всего занятий в
неделю
Время в часах в
неделю
3/108
3/108
2/72
3/108
2/72
1/36
1/36
Проходят через все виды деятельности и реализуются в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми, с
другими детьми, в самостоятельной деятельности
8-10мин
25мин
30 мин
15мин
20мин
10
10
10
13
14
1ч30мин
2ч50м
3ч30мин
6ч30мин
7ч
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Утренняя гимнастика
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Комплексные закаливающие процедуры
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Гигиенические процедуры
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ситуативные беседы при проведении режимных
моментов
Ежедневно
Ежедневно
Дежурство
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Прогулка
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
В процессе взаимодействия детей со взрослыми, другими детьми, самостоятельная деятельность
Игра
Самостоятельная деятельность детей в центрах
развития
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Реализация образовательной деятельности:
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (беседы с детьми, игровая деятельность, беседы после чтения, педагогические ситуации и др)
1 младшая группа
2младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовитель
2-3года
3-4года
4-5лет
5-6 лет
ная группа
комбинированн
ой
направленности
6-7 лет
Усвоение моральных норм и ценностей
Воспитание моральных качеств
Формирование опыта совместной
деятельности
Ежедневно, 5 мин
Ежедневно, 5 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 5-7 мин
Ежедневно, 7 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 7 мин
Ежедневно, 10 мин
Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 7 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 10 мин
Ежедневно, 7мин
Ежедневно, 10 мин
Образ Я
Семья
Детский сад
Родная страна
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 7
Раз в 2 недели ,
минут
минут
минут
10 мин
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 7
Раз в 2 недели ,
мин
минут
минут
10 мин
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 5
1 раз в 2 недели 10
Раз в 2 недели ,
минут
минут
минут
10 мин
1 раз в 2недели 5
1 раз в 2недели 5
1 раз в 2 недели 10
Раз в 2 недели ,
минут
минут
минут
10 мин
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
(совместная деятельность, наблюдение, поручения, дежурство; в ст и подг.гр – хозяйственно-бытовой труд)
Самообслуживание
Культурно-гигиенические навыки
Общественно-полезный труд
Труд в природе
Уважение к труду взрослых
Раз в 2 недели ,
10 мин
Раз в 2 недели ,
10 мин
Раз в 2 недели ,
10 мин
Раз в 2 недели ,
10 мин
Ежедневно в пределах времени необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми
ежедневно 5
ежедневно 5 минут
ежедневно 5 минут
ежедневно 5
ежедневно 5
минут
минут
минут
1 раз в неделю 5
1 раз в неделю 10
1 раз в неделю 15
1 раз в неделю
1 раз в неделю
минут
минут
минут
20 минут
55 минут
ежедневно на
Ежедневно на
Ежедневно на
Ежедневно на
Ежедневно на
прогулке 5 минут; прогулке 5 минут; 1
прогулке 10 минут;
прогулке 15
прогулке 20
1 раз в неделю
раз в неделю труд в
1 раз в неделю труд
минут; 1 раз в
минут; 1 раз в
труд в центре
центре природы 5
в центре природы
неделю труд в
неделю труд в
природы 5 минут
минут
10 минут
центре природы
центре природы
15 минут
20 минут
ежедневно 5
ежедневно 5 минут
ежедневно 5 минут
ежедневно 5
ежедневно 5
минут
минут
минут
Формирование основ безопасности
Безопасное поведение в природе: ребенок и
природа
Безопасность на дорогах: ребенок на улице
Безопасность собственной
жизнедеятельности : ребенок и другие
люди, ребенок дома, здоровье ребенка,
эмоциональное благополучие ребенка
1 раз в 2 недели 5
минут
1 раз в 2 недели 5
минут
ежедневно 5
минут
1 раз в 2 недели 5
минут
1 раз в 2 недели 5
минут
ежедневно 5 минут
1 раз в 2 недели 10
минут
1 раз в неделю 10
минут
ежедневно 5 минут
1 раз в 2 недели
20 минут
1 раз в неделю
20 минут
ежедневно 5
минут
1 раз в 2 недели
20 м
1 раз в неделю
20 минут
ежедневно 5
минут
Сетка образовательной деятельности 1 корпус
Понедельник
1 младшая
Музыка 9 -9
15
25
2 половина дня
Художественное
творчество (лепка)
15.45-15.55
Вторник
Среда
Четверг
пятница
Физическая культура
9.00-9.10
(1 подгруппа)
Физическая культура
9.10-9.20
(2 подгруппа)
2 половина дня
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя)/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя)
(15.45-15.55)
ФЭМП 9.00-9.15
Физкультура 9.25-9.40
Развитие речи 9.00-9.10
Сенсорика 9.00-9.10
Музыка 9.30-9.40
2 половина дня
Физическая культура (1
подгруппа)
15.45-15.55
Физическая культура
(2 подгруппа)
15.55-16.05
Художественное
творчество (рисование)
9.00-9.15
Физкультура
9.25-9.40
2 половина дня
Физическая культура
(1 подгруппа)
15.45-15.55
Физическая культура
(2 подгруппа)
15.55-16.05
Развитие речи/чтение
худ.литературы
9.00-9.15
Музыка 9.30-9.45
2 половина дня
Художественное
творчество (рисование
15.45-15.55
2 младшая
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя)/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя) 9.00-9.15
Музыка
9.25-9.40
Средняя
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя)/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя) 9.00-9.20
Физкультура 9.30-9.50
Развитие речи/чтение
худ.литературы
9.00-9.20
Музыка
9.30-9.50
ФЭМП 9.00-9.20
Физкультура 9.30-9.50
Художественное
творчество (рисование)
9.00-9.20
Музыка
9.45-10,05
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
9.00-9.20
Физкультура 9.30-9.50
Старшая группа
Развитие речи
9.00-9.25
Музыка 9.35-10.00
ФЭМП 9.00-9.25
Физкультура (на
откр.воздухе)
Художественное
творчество (рисование)
9.00-9.25
Приобщение к
социокультурным
ценностям 9.35-10.00
Ознакомление с миром
природы 9.00-9.25
Физ. культура
9.35-10.00
Музыка 10.10-10.35
9.00-9.15
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
Физкультура 9.25-9.40
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
9.35-10.00
2 половина дня
Художественное
творчество (рисование)
15.40-16.05
Подготовительная к
школе группа
комбинированной
направленности
Ознакомление с миром
природы 9.00-9.30
ФЭМП
9.40-10.10
Развитие речи
9.00-9.30
Художественное
творчество (рисование)
9.40-10.10
Физкультура10.20-10.50
Музыка 9.00-9.30
Художественное
творчество (рисование)
9.40-10.10
2 половина дня
Чтение худ.литературы
15.40-16.05
2 половина дня
Физкультура
15.40-16.05
Музыка 9.00-9.30
Приобщение к
социокульт. ценностям
9.00-9.30
Физкультура
9.40-10.10
ФЭМП 9.40-10.10
Физкультура (на
откр.воздухе)
2 половина дня
Чтение худ.литературы
15.40-16.10
Группа
компенсирующей
направленности
Ознакомление с миром
природы (1-3 неделя)
/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя)
9.00-9.30
Художественное
творчество (рисование)
9.40-10.10
Музыка10.20-10.50
Логопедическое
9.00-9.30
ФЭМП 9.00-9.30
Развитие речи
9.40-10.10
2 половина дня
Физкультура
15.45-16-15
Развитие речи
9.00-9.30
Художественное
творчество (рисование)
9.40-10.10
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
15.40-16.10
ФЭМП9.00-9.30
Физкультура
9.40-10.10
Физкультура (на откр.
воздухе)
Музыка 9,00-9,30
Развитие речи
9.40-10.00
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
10.10-10. 40
Сетка образовательной деятельности 2 корпус
1 младшая
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
пятница
Музыка 9.20-9.30
Физическая культура (1
подгруппа)
9.00-9.10
Физическая культура (2
подгруппа)
9.10-9.20
2 половина дня
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя)/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя)
15.40-15.50
ФЭМП 9.00-9.15
Музыка9.30-9.45
Развитие речи 9.00-9.10
Сенсорика 9.00-9.10
2 половина дня
Музыка 15.40-15.50
2 половина дня
Физическая культура (1
подгруппа)
15.40-15.50
Физическая культура (2
подгруппа)
15.50-16.00
Художественное
творчество (рисование)
9.00-9.15
Музыка 9.25-9.40
Физическая культура (1
подгруппа)
9.00-9.10
Физическая культура (2
подгруппа)
9.10-9.20
2 половина дня
Художественное
творчество (рисование)
15.40-15.50
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
Музыка 9.00-9.20
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя)/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя)
9.30-9.50
2 половина дня
ФЭМП 9.00-9.20
Художественное
творчество
(рисование)9.30-9.50
Развитие речи /Чтение
худ.литературы
9.00-9.20
Физкультура 9.30-9.50
Музыка 9.00-9.20
Физкультура
9.30-9.50
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
9.00-9.20
Физкультура
9.30-9.50
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
Художественное
творчество (лепка)
15.45-15.55
2 младшая
Средняя
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя)/Приобщение к
социокульт. ценностям
(2-4 неделя)
9.00-9.15
Физкультура 9.25-9.40
Развитие речи
9.00-9.15
Физкультура 9.25-9.40
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
9.00-9.15
Физкультура 9.25-9.40
Старшая группа
Подготовительная к
школе группа
комбинированной
направленности
Группа
компенсирующей
направленности
Ознакомление с миром
природы
9.00-9.25
Музыка
9.35-9.55
Физкультура (на
откр.воздухе)
Развитие речи
9.00-9.25
Художественное
творчество (рисование)
9.35-10.00
ФЭМП 9.00-9.25
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
9.00-9.25
Чтение худ.литературы
9.35-10.00
Физкультура
(на откр. воздухе)
Музыка 9.00-9.25
Приобщение к
социокульт. ценностям
9.35-10.00
2 половина дня
2 половина дня
2 половина дня
Физкультура
2 половина дня
Ознакомление с миром
природы
9.00-9.30
Физкультура 9.40-10.10
Музыка 9.00-9.30
ФЭМП 9.40-10.10
Художественное
творчество (рисование)
10.20-10.50
Развитие речи9.00-9.30
Физкультура 9.40-10.10
ФЭМП 9.00-9.30
Музыка9.40-10.10
Художественное
творчество (рисование)
10.20-10.50
2 половина дня
Чтение худ.литературы
15.40-16.10
Ознакомление с миром
природы (1-3
неделя9.00-9.30
Физкультура
9.40-10.10
2 половина дня
2 половина дня
Художественное
творчество (рисование)
15.40-16.05
Приобщение к
социокульт. ценностям
9.00-9.30
Художественное
творчество
(лепка/аппликация)
10.20-10.50
Физкультура
15.40-16.10
Развитие речи 9.00-9.30
Физкультура 9.40-10.10
ФЭМП 9.00-9.30
Художественное
творчество
(лепка/аппликация )
10.20-10.50
Чтение худ. Литературы
15.40-16.10
Музыка 9.00-9.30
ФЭМП 9.40-10.10
Художественное
творчество (рисование)
10.20-10.50
Музыка 15-50-16.20
Художественное
творчество (рисование)
9.00-9.30
Музыка 9.40-10.10
Физкультура
15.40-16.10
Режим двигательной активности детей
Формы
организации
Младший возраст
Старший возраст
Младшие
группы
Старшие
группы
Организованная 6
час.
деятельность.
неделю
Зарядка.
Утренняя
гимнастика.
Взбадривающая
гимнастика
после дневного
сна.
Подвижные
игры.
Спортивные
игры.
Средние
группы
в 8 час.
неделю
Подготовительна ГКН старшая
я группа
в
ГКН
подготовительная
группа
10 и более час. в неделю
6-8 минут
6-8 минут
8-10 минут
10-12 минут
8-10 минут
10-12 минут
5-10 минут
5-10 минут
5-10 минут
5-10 минут
5-10 минут
5-10 минут
6-10 минут
-
Не менее 2-4 раз в день
10-15 минут 15-20 минут 15-20 минут
15-20 минут
Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю
Спортивные
Целенаправленное обучение не реже 1 раза в неделю
упражнения.
10 минут
15 минут
20 минут
Физкультурные Ежедневно с подгруппами
упражнения на
10-12 минут 10-15 минут 10-15 минут
прогулке.
Спортивные
1 – 2 раза в месяц
развлечения.
20 минут
30 минут
30 минут
30-35 минут
15-20 минут
15 минут
20 минут
10-15 минут
10-15 минут
30 минут
30-35 минут
Комплекс оздоровительной работы
№ п.п.
Оздоровительные
мероприятия
I
младшая
II
младшая
средняя
старшая
ГКН
старшая
ГКН подг.
+
Подготовит
ель
ная
+
1
Утренний прием детей на
воздухе
+
+
+
+
+
2
Утренняя гимнастика
+
+
+
+
+
+
+
3
Гимнастика после сна
+
+
+
+
+
+
+
4
Контрастное воздушное
закаливание
+
+
+
+
+
+
+
5
Дыхательная гимнастика
+
+
+
+
+
+
+
6
Босохождение
+
+
+
+
+
+
+
7
Умывание прохладной
водой
+
+
+
+
+
+
+
8
9
Прогулка 2 раза в день
Сон без маечек
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
10
Организация питания
+
+
+
+
+
+
+
11
Соблюдение воздушного
режима
+
+
+
+
+
+
+
12
Проветривание
помещений
+
+
+
+
+
+
+
13
Световой режим
+
+
+
+
+
+
+
14
Маркировка мебели
+
-
+
+
+
+
+
Реализация Программы, части формируемой участниками образовательных отношений
«Мир, в котором я живу» в совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности.
Форма совместной
деятельности взрослых
и детей
Наблюдения
Познавательные
сказки
Беседы
Чтение
художественной
литературы
Словесные игры
Игровые ситуации
Рассматривание
Подвижные игры
Игровые упражнения
Продуктивная
деятельность
Сюжетно-ролевые
игры
Всего
Группа
общеразвивающей
направленности
4-5-лет
7
7
Группа
общеразвивающей
направленности
5-6-лет
3
5
Группа
комбинированной
направленности
6-7лет
3
5
Группа
общеразвивающей
направленности
6-7лет
3
5
Группа
компенсирующей
направленности
5-7лет
3
5
7
8
5
5
3
5
3
5
3
5
5
8
7
8
8
4
5
6
2
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
7
5
5
5
5
75 мин
50 мин
50 мин
50 мин
50 мин
Реализация программы части,
формируемой участниками образовательных отношений,
«Мир, в котором я живу» в режимных моментах.
Режимные
моменты
Прием детей,
осмотр,
самостоятельная
деятельность
(игры, личная
гигиена,
индивидуальная
работа с детьми)
Игры,
самостоятельная
деятельность
Прогулка,
наблюдение.
Подвижные
Содержание
образовательной
деятельности
Индивидуальные
игры и игры с
небольшими
подгруппами
детей
(дидактические,
развивающие,
сюжетные,
музыкальные,
подвижные и пр.);
создание
практических
игровых, проблемных
образовательных
ситуаций и ситуаций
общения; беседы и
разговоры с детьми по
их
интересам;
рассматривание
дидактических
картинок,
иллюстраций.
Рассматривание
альбомов, чтение
литературы по теме
Подвижные игры и
упражнения,
направленные
на
Группы/время
Группа
Группа
Группа
Группа
Группа
общеразвивающей общеразвивающей общеразвивающей комбинированной компенсирующей
направленности
направленности
направленности
направленности
направленности
4-5-лет
5-6-лет
6-7лет
5-6-лет
6-7лет
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
15 мин
игры. Трудовая
деятельность.
Самостоятельная
деятельность
детей (игры)
индивидуальная
работа с детьми.
оптимизацию режима
двигательной
активности
и
укрепления здоровья
детей; наблюдения за
объектами
и
явлениями природы,
направленное
на
установление
разнообразных связей
и
зависимости
в
природе, воспитание
отношения к ней;
экспериментирование
с объектами неживой
природы; сюжетноролевые
игры
и
конструктивные игры
(с песком, со снегом,
с
природным
материалом);
элементарную
трудовую
деятельность
на
участке детского сада;
свободное общение
воспитателя с детьми.
Всего
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
50 мин
